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Fernando Schapchnik explica por qué la escuela debería enseñar programación a sus alumnos.
Joan Cwaik y Melina Masnatta se preguntan cómo educar a los niños y jóvenes de hoy en el contexto de avance tecnológico. 
Gabriel de Elorza replantea el concepto de educación y el rol de la escuela a través de la incorporación de nuevas tecnologías.
Gonzalo Frasca propone romper el modelo de escuela biblioteca para lograr una escuela laboratorio.
Alejandro Piscitelli establece una comparación entre la revolución de la imprenta de Gutenberg y la revolución de internet para pensar cómo se debe redefinir la educación.
Melina Furman plantea la posibilidad de innovar en el área de ciencias naturales en la escuela.
Inés Dussel realiza un recorrido histórico por el pasado, presente y futuro de la escuela.
Aaron Sams y sus alumnos cuenta en qué consiste el modelo de la clase invertida y qué ventajas aporta al proceso de aprendizaje.
Salman Khan explica cómo y por qué creó el portal de videos educativos Khan Academy y su propuesta de clase invertida.
Analía Segal propone el uso de videojuegos como disparadores de la curiosidad y el aprendizaje.
Entrevista a una docente de Ciencias Naturales acerca del uso de las TIC y de los desafíos que implica.
Entrevista a una docente de Ciencias Sociales acerca del uso de las TIC y de los desafíos que implica.
David Perkins plantea qué y cómo enseñar en un mundo global y "tecnologizado".
Daniel Feldman reflexiona en torno a los desafíos que implica la incorporación de las TIC en las escuelas.
Informe sobre el futuro de la caligrafía manual a partir de la propuesta de Finlandia de reemplazarla por la caligrafía digital.
Josep Menéndez plantea las características que debe tener la escuela del siglo XXI para articularse con los proyectos de vida de los alumnos.
Especialistas del Banco Interamericano de Desarrollo presentan tendencias que impactarán en la educación en la próxima década.
Juan Carlos Tedesco plantea cuáles serán los pilares de la educación del futuro.
Larry Cooperman presenta las características que adquirirá la educación superior en el futuro.
Isaac Asimov plantea las diferencias entre la educación antes y después de la llegada de internet y las ventajas que ofrece.
Fabio Tarasow expone las características de las aulas escolares del pasado, del presente y del futuro.
Sandro Marcone habla sobre las nuevas exigencias que generan las demandas pedagógicas de los alumnos en el tiempo real.
Pablo García Morato presenta las posibilidades que otorga la realidad aumentada y Daniel Burgos explica su relación con la educación.
María Teresa Lugo reflexiona acerca de la integración de las nuevas tecnologías en el nivel superior.
María Teresa Lugo habla sobre la integración de las nuevas tecnologías en los sistemas educativos y los desafíos que implica para todos los integrantes de las instituciones educativas llevar adelante un proyecto de TIC.
Cesar Coll plantea tendencias, desafíos y prácticas educativas emergentes en las escuelas vinculadas con el uso de TIC.
Alfonso Bustos se refiere a las perspectivas, tendencias y retos de los usos de las TIC en educación superior.
Mariana Maggio proponer reconcebir la clase universitaria a partir del uso de las TIC.
Carlos Neri reflexiona sobre la relación entre las instituciones educativas y los usos que los jóvenes realizan de las tecnologías.
Carina Lion reflexiona sobre los nuevos escenarios e interrogantes que implica aprender con TIC en la educación superior.
Carina Lion plantea desafíos y ventajas del uso de TIC en las aulas.
Alberto Cañas habla sobre las promesas (in) cumplidas de la tecnología en la educación.
Jordi Adell y Manuel Area reflexionan sobre el uso de las TIC en la educación superior.
Manuel Area se refiere a las ventajas y desventajas del uso de las TIC en educación.
Inés Dussel presenta algunos resultados de una investigación sobre las prácticas con TIC en la escuela y fuera de ella.
Diego Leal se refiere a los usos de las TIC dentro y fuera de la escuela.
Hugo Martinez Alvarado habla sobre el impacto y cambios del uso de TIC en la escuela.
Alfredo Hernando Calvo plantea las claves para que una escuela se convierta en innovadora.
Entrevista a Alfredo Hernando Calvo en la que cuenta cómo son y qué hacen las escuelas más innovadoras del mundo.
Paulo Freire y Seymour Papert dialogan sobre el futuro de la escuela y el impacto de los medios masivos de comunicación en el modelo escolar.
