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Videos de formación docente continua

Didáctica de la lectoescritura o lengua

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40 videos

Experiencia educativa en una escuela plurigrado de primer ciclo en Taco Pozo, provincia de Chaco.
Experiencia educativa en una escuela plurigrado en Taco Pozo, provincia de Chaco.
Experiencia educativa en una escuela plurigrado en Taco Pozo, provincia de Chaco.
Experiencia educativa en una escuela plurigrado en Taco Pozo, provincia de Chaco.
Experiencia educativa en una escuela plurigrado en Taco Pozo, provincia de Chaco.
Experiencia educativa en una escuela plurigrado en Taco Pozo, provincia de Chaco.
Experiencia educativa en una escuela plurigrado en Taco Pozo, provincia de Chaco.
Daniel Cassany abre el debate sobre las nuevas formas de leer y escribir en una sociedad caracterizada por la información.
Elección de cuentos en un aula de nivel inicial.
Emilia Ferreiro analiza producciones de niños en el inicio de la alfabetización, destacando la importancia de las construcciones grupales.
Diego Sevilla Merino abre el debate: ¿a dónde nos tiene que llevar la alfabetización?
Emilia Ferreiro plantea la importancia de aprender a escribir y leer el nombre propio en el proceso de albatetización y subjetivación de los niños.
Emilia Ferreiro describe el contexto de la enseñanza de la lectura antes de la introducción de la tecnología como herramienta didáctica.
Emilia Ferreiro presenta experiencias de elaboración de textos utilizando Internet como plataforma. Los alumnos interactúan con escritores para la elaboración de textos de forma colaborativa.
Emilia Ferreiro expone algunas pautas sobre los criterios de confianza y desconfianza para creer en la información encontrada en la red y trabajar este aspecto con los alumnos.
Delia Lerner explica la importancia de las prácticas sociales de lectura y escritura y plantea cuatro situaciones didácticas a través de las cuales se pueden practicar.
Informe en el que se presentan los principales aportes del libro "Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario" de Delia Lerner.
Anne Marie Chartier realiza un recorrido por el pasado y el presente de la enseñanza de la lectura.
Anne Marie Chartier compara los cambios ocurridos en la lectura escolar en países europeos y americanos entre el siglo XVIII y el presente.
Anne Marie Chartier plantea los cambios en la relación con la lectura con el avance de las TIC y los desafíos que implica para los educadores.
Natalia Rosli presenta los resultados de una investigación sobre las configuraciones del medio didáctico y los usos del leer y escribir en una escuela secundaria.
Manuela Cartolari presenta los resultados de una investigación sobre los modos en que alumnos de un profesorado de Historia se vinculan con la lectura.
Désirée Motta Roth y Liliana Montenegro exploran iniciativas en Brasil y en República Dominicana.
Ana María Kaufman plantea las ventajas que ofrece la teoría constructivista para la enseñanza de la lectoescritura frente a otros enfoques.
Ana María Kaufman se refiere a qué tipo de letra es preferible privilegiar en el comienzo del proceso de alfabetización infantil.
Ana María Kaufman reflexiona en torno al concepto de comprensión lectora desde la perspectiva constructivista.
Ana María Kaufman propone cuatro situaciones didácticas a partir de las que se desarrolla el aprendizaje de la lectoescritura en los niños según el constructivismo.
Ana María Kaufman explica por qué es importante que los niños aprendan a escribir su nombre en el proceso de alfabetización.
Ana María Kaufman se refiere a la importancia del contexto en el que tiene lugar el aprendizaje de la lectoescritura para el constructivismo.
Ana María Kaufman recomienda la lectura de cuentos para introducir a los niños en el mundo de la lectoescritura.
Ana María Kaufman expone cómo evaluar los aprendizajes de la lectoescritura según el enfoque constructivista.
Ana María Borzone explica la importancia de alfabetizar a los niños en el jardín de infantes y propone situaciones didácticas que favorecen este aprendizaje.
Teresa Colomer expone las funciones que cumple la literatura infantil en el proceso de alfabetización de los niños y qué elementos deben contener los libros para facilitar este aprendizaje.
Teresa Colomer presenta cuatro ámbitos de lectura de Literatura en la escuela y explica las ventajas que aporta su existencia.
Dorotea Lieberman presenta un estado del arte acerca de los distintos métodos de enseñanza de segundas lenguas a lo largo del tiempo.
Dorotea Lieberman presenta un estado del arte acerca de los distintos métodos de enseñanza de segundas lenguas a lo largo del tiempo.
Gloria Fernández expone algunos aportes de la Literatura infantil a la alfabetización inicial en poblaciones en riesgo.
María Clemente Linuesa expone distintas cuestiones vinculadas con la enseñanza de la lectoescritura, sobre todo cómo y cuándo enseñar a leer y escribir según distintas teorías.
María Clemente Linuesa plantea algunas pautas y actividades para enseñar lectoescritura a los niños.
Cecilia Naddeo plantea que es posible lograr una buena articulación entre abordajes que privilegien el trabajo con los textos y con palabras y letras.